Para aqueles interessados em aprender em ambientes escolares, é fundamental uma compreensão da psicologia educacional, incluindo teorias de como os alunos aprendem e o que motiva os alunos a aprender. Este curso oferece uma ampla introdução à teoria e pesquisa psicológica que tem tentado compreender melhor a aprendizagem e motivação dos alunos. O curso começa com uma exploração das teorias de aprendizagem, incluindo perspectivas behavioristas, cognitivistas e situadas. Segue-se um mergulho profundo em construções motivacionais, tais como auto-eficácia, orientação de objectivos e teoria da auto-determinação. O curso conclui com um exame de tópicos adicionais e selecionados da psicologia educacional que podem incluir diferenças individuais, educação talentosa/ talentosa, TDAH, estilos de aprendizagem e diferenças internacionais/culturais na aprendizagem e no ensino. As leituras do curso serão fundamentadas em literatura teórica e empírica relacionada com teorias de aprendizagem e motivação. A aplicação da teoria, incluindo estudos de caso, será fundamental para as sessões de aula, como forma de fundamentar a nossa discussão sobre teoria e pesquisa. Os alunos deverão assistir a uma reunião de 75 minutos (quinta-feira, 10:30 – 11:45 ET – ou quinta-feira, 16:30 – 17:45 ET) e a uma reunião de 45 minutos por semana (sexta-feira, a uma hora a ser marcada por cada pequena equipa). Haverá também um horário de expediente opcional que os alunos poderão optar por frequentar, na terça-feira, 10:30 – 11:45 ET e na terça-feira, 16:30 – 17:45 ET). O curso é adequado para todos os alunos de mestrado e doutorado do HGSE, incluindo aqueles que ainda não tiveram um curso introdutório em psicologia educacional, bem como para aqueles que já frequentaram o módulo Como as Pessoas Aprendem no HGSE. Site do curso: https://locator.tlt.harvard.edu/course/gse-180782/2020/fall/19290

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