Per chi è interessato all’apprendimento in ambito scolastico, è fondamentale la comprensione della psicologia educativa, incluse le teorie su come gli studenti imparano e cosa li motiva ad imparare. Questo corso offre un’ampia introduzione alla teoria psicologica e alla ricerca che ha cercato di capire meglio l’apprendimento e la motivazione degli studenti. Il corso inizia con un’esplorazione delle teorie dell’apprendimento, incluse le prospettive comportamentiste, cognitiviste e situate. Questo è seguito da una profonda immersione nei costrutti motivazionali come l’auto-efficacia, l’orientamento all’obiettivo e la teoria dell’autodeterminazione. Il corso si conclude con un esame di ulteriori argomenti selezionati dalla psicologia dell’educazione che possono includere le differenze individuali, l’educazione dei dotati/di talento, l’ADHD, gli stili di apprendimento e le differenze internazionali/culturali nell’apprendimento e nell’insegnamento. Le letture del corso saranno basate sulla letteratura teorica ed empirica relativa alle teorie dell’apprendimento e della motivazione. L’applicazione della teoria, inclusi i casi di studio, sarà fondamentale per le sessioni di classe, come un modo per fondare la nostra discussione sulla teoria e la ricerca. Gli studenti sono tenuti a partecipare ad un incontro di classe di 75 minuti (giovedì, 10:30 – 11:45 a.m. ET – o giovedì, 16:30 – 17:45 ET) e ad un incontro di 45 minuti in piccoli gruppi ogni settimana (venerdì, ad un orario stabilito da ogni piccolo gruppo). Il corso è adatto a tutti gli studenti di master e di dottorato della HGSE, inclusi quelli che non hanno ancora frequentato un corso introduttivo di psicologia dell’educazione, così come a quelli che hanno già seguito il modulo How People Learn della HGSE. Sito del corso: https://locator.tlt.harvard.edu/course/gse-180782/2020/fall/19290

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