Pour ceux qui s’intéressent à l’apprentissage en milieu scolaire, une compréhension de la psychologie de l’éducation, y compris les théories sur la façon dont les étudiants apprennent et ce qui motive les étudiants à apprendre, est fondamentale. Ce cours offre une large introduction à la théorie psychologique et à la recherche qui a tenté de mieux comprendre l’apprentissage et la motivation des élèves. Le cours commence par une exploration des théories de l’apprentissage, notamment les perspectives behavioristes, cognitivistes et situées. Il est suivi d’un examen approfondi des concepts de motivation tels que l’auto-efficacité, l’orientation vers un but et la théorie de l’autodétermination. Le cours se termine par l’examen d’autres sujets sélectionnés dans le domaine de la psychologie de l’éducation, tels que les différences individuelles, l’éducation des surdoués et des talents, le TDAH, les styles d’apprentissage et les différences internationales et culturelles dans l’apprentissage et l’enseignement. Les lectures du cours seront fondées sur la littérature théorique et empirique liée aux théories de l’apprentissage et de la motivation. L’application de la théorie, y compris les études de cas, sera à la base des sessions de cours, comme moyen d’ancrer notre discussion sur la théorie et la recherche. Les étudiants sont censés assister à une réunion de classe de 75 minutes (jeudi, 10h30-11h45 ET – ou jeudi, 16h30-17h45 ET) et à une réunion de petite équipe de 45 minutes chaque semaine (vendredi, à une heure qui sera fixée par chaque petite équipe). Le cours convient à tous les étudiants en master et en doctorat de HGSE, y compris ceux qui n’ont pas encore suivi de cours d’introduction à la psychologie de l’éducation, ainsi qu’à ceux qui ont déjà suivi le module How People Learn de HGSE. Site du cours : https://locator.tlt.harvard.edu/course/gse-180782/2020/fall/19290

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