Para aquellos interesados en el aprendizaje en entornos escolares, es fundamental la comprensión de la psicología educativa, incluyendo las teorías de cómo los estudiantes aprenden y lo que motiva a los estudiantes a aprender. Este curso ofrece una amplia introducción a la teoría psicológica y a la investigación que ha intentado comprender mejor el aprendizaje y la motivación de los estudiantes. El curso comienza con una exploración de las teorías del aprendizaje, incluyendo las perspectivas conductistas, cognitivistas y situadas. A continuación, se profundiza en constructos motivacionales como la autoeficacia, la orientación a objetivos y la teoría de la autodeterminación. El curso concluye con un examen de temas adicionales seleccionados de la psicología de la educación que pueden incluir las diferencias individuales, la educación de los superdotados/talentosos, el TDAH, los estilos de aprendizaje y las diferencias internacionales/culturales en el aprendizaje y la enseñanza. Las lecturas del curso se basarán en la literatura teórica y empírica relacionada con las teorías del aprendizaje y la motivación. La aplicación de la teoría, incluyendo estudios de casos, será fundamental en las sesiones de clase, como una forma de fundamentar nuestra discusión de la teoría y la investigación. Se espera que los estudiantes asistan a una reunión de clase de 75 minutos (jueves, 10:30 – 11:45 a.m. ET – o jueves, 4:30 – 5:45 p.m. ET) y a una reunión de equipo pequeño de 45 minutos cada semana (viernes, a una hora programada por cada equipo pequeño). También habrá horas de oficina grupales opcionales a las que los estudiantes pueden elegir asistir, los martes, 10:30 – 11:45 a.m. ET y los martes, 4:30 – 5:45 p.m. ET).El curso es adecuado para todos los estudiantes de maestría y doctorado de HGSE, incluyendo aquellos que no han tenido un curso de introducción a la psicología de la educación, así como para aquellos que han tomado previamente el módulo Cómo aprenden las personas de HGSE. Sitio del curso: https://locator.tlt.harvard.edu/course/gse-180782/2020/fall/19290

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