Dla tych, którzy są zainteresowani w nauce w środowisku szkolnym, zrozumienie psychologii edukacyjnej, w tym teorii, jak uczniowie się uczą i co motywuje uczniów do nauki, jest fundamentalne. Kurs ten oferuje szerokie wprowadzenie do teorii psychologicznej i badań, które próbowały lepiej zrozumieć uczenie się i motywację uczniów. Kurs rozpoczyna się od eksploracji teorii uczenia się, w tym behawiorystycznych, kognitywistycznych i sytuacyjnych. Następnie uczestnicy zagłębiają się w konstrukty motywacyjne, takie jak poczucie własnej skuteczności, orientacja na cel oraz teoria samostanowienia. Kurs kończy się badaniem dodatkowych, wybranych tematów z psychologii edukacyjnej, które mogą obejmować różnice indywidualne, edukację uzdolnionych/zdolnych, ADHD, style uczenia się oraz międzynarodowe/kulturowe różnice w uczeniu się i nauczaniu. Lektury kursu będą oparte na literaturze teoretycznej i empirycznej związanej z teoriami uczenia się i motywacji. Zastosowanie teorii, w tym studia przypadków, będą podstawą do zajęć, jako sposób na ugruntowanie naszej dyskusji na temat teorii i badań. Studenci powinni uczestniczyć w jednym 75-minutowym spotkaniu (czwartek, 10:30 – 11:45 ET – lub czwartek, 16:30 – 17:45 ET) i jednym 45-minutowym spotkaniu małych zespołów w każdym tygodniu (piątek, w czasie ustalonym przez każdy mały zespół). Kurs jest odpowiedni dla wszystkich studentów studiów magisterskich i doktoranckich HGSE, w tym tych, którzy nie mieli jeszcze kursu wprowadzającego do psychologii edukacyjnej, jak również dla tych, którzy wcześniej wzięli udział w module How People Learn HGSE. Strona kursu: https://locator.tlt.harvard.edu/course/gse-180782/2020/fall/19290

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.