Für diejenigen, die sich für das Lernen im schulischen Umfeld interessieren, ist ein Verständnis der pädagogischen Psychologie, einschließlich der Theorien darüber, wie Schüler lernen und was Schüler zum Lernen motiviert, von grundlegender Bedeutung. Dieser Kurs bietet eine umfassende Einführung in die psychologische Theorie und Forschung, die versucht hat, das Lernen und die Motivation von Schülern besser zu verstehen. Der Kurs beginnt mit einer Erkundung von Lerntheorien, einschließlich behavioristischer, kognitivistischer und situierter Perspektiven. Darauf folgt ein tieferer Einblick in Motivationskonstrukte wie Selbstwirksamkeit, Zielorientierung und Selbstbestimmungstheorie. Der Kurs schließt mit einer Untersuchung zusätzlicher, ausgewählter Themen aus der pädagogischen Psychologie, die individuelle Unterschiede, Begabtenförderung, ADHS, Lernstile und internationale/kulturelle Unterschiede beim Lernen und Lehren umfassen können. Die Lektüre des Kurses stützt sich auf theoretische und empirische Literatur zu Lern- und Motivationstheorien. Die Anwendung der Theorie, einschließlich Fallstudien, wird ein wesentlicher Bestandteil des Unterrichts sein, um die Diskussion von Theorie und Forschung zu fundieren. Es wird erwartet, dass die Teilnehmer an einem 75-minütigen Klassentreffen (Donnerstag, 10:30 – 11:45 Uhr ET – oder Donnerstag, 16:30 – 17:45 Uhr ET) und an einem 45-minütigen Treffen der Kleingruppen pro Woche (Freitag, zu einer von der jeweiligen Kleingruppe festzulegenden Zeit) teilnehmen. Der Kurs ist für alle HGSE-Master- und Doktoranden geeignet, auch für diejenigen, die noch keinen Einführungskurs in die Pädagogische Psychologie absolviert haben, sowie für diejenigen, die bereits das HGSE-Modul How People Learn besucht haben. Kursort: https://locator.tlt.harvard.edu/course/gse-180782/2020/fall/19290

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