Pro ty, kteří se zajímají o učení ve školním prostředí, je zásadní porozumění pedagogické psychologii, včetně teorií o tom, jak se studenti učí a co je k učení motivuje. Tento kurz nabízí široký úvod do psychologických teorií a výzkumů, které se snaží lépe porozumět učení a motivaci studentů. Kurz začíná zkoumáním teorií učení, včetně behavioristické, kognitivistické a situační perspektivy. Poté následuje hluboký ponor do motivačních konstruktů, jako je self-efficacy, orientace na cíl a teorie sebeurčení. Kurz je zakončen zkoumáním dalších vybraných témat z pedagogické psychologie, která mohou zahrnovat individuální rozdíly, vzdělávání nadaných/talentovaných, ADHD, styly učení a mezinárodní/kulturní rozdíly v učení a výuce. Čtení v kurzu bude založeno na teoretické a empirické literatuře týkající se teorií učení a motivace. Aplikace teorie, včetně případových studií, bude základem třídních schůzek jako způsob, jak zakotvit naši diskusi o teorii a výzkumu. Studenti by se měli zúčastnit jednoho 75minutového setkání třídy (čtvrtek, 10:30 – 11:45 ET –nebo čtvrtek, 16:30 – 17:45 ET) a jednoho 45minutového setkání malého týmu každý týden (pátek, v čase, který si každý malý tým určí sám). Budou se také konat nepovinné skupinové úřední hodiny, které si studenti mohou zvolit, a to v úterý 10:30 – 11:45 ET a v úterý 16:30 – 17:45 ET). kurz je vhodný pro všechny studenty magisterského a doktorského studia HGSE, včetně těch, kteří dosud neměli úvodní kurz pedagogické psychologie, a také pro ty, kteří již dříve absolvovali modul HGSE How People Learn. Místo konání kurzu: https://locator.tlt.harvard.edu/course/gse-180782/2020/fall/19290

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.